Контактная информация

+ 7 (929) 642-67-64


М.Лынская Сенсорно-интегративная артикуляционная гимнастика

150 рублей

в корзину
Книга содержит авторские комплексы артикуляционных упражнений, построенных на принципах сенсорной интеграции, которые позволяют в игровой форме начинать работу над коррекцией звукопроизношения и пр. уже с 2 лет.
Методическое пособие включает в себя обоснование и описание авторского метода сенсорно-интегративной артикуляционной гимнастики. Тематическое планирование позволяет включать комплексы в групповые и индивидуальные занятия в дошкольных учреждениях. Упражнения, представленные в книге, направлены на развитие произвольных движений артикуляционного аппарата, речевого дыхания в игровой форме, без использования зеркала (что особенно важно для детей с аутизмом), с опорой на базовые виды чувствительности. Пособие может использоваться родителями и логопедами, работающими с детьми, имеющими алалию, разные формы детского церебрального паралича и нарушения поведения. 
Производитель:
  • Аноним
    Блеск! Особенно предложение автора на групповых занятиях вылизывать раковины различной конфигурации и плеваться пробками от шампанского!
  • Аноним
    Зато эффективно.А для достижения цели все средства хороши.
Аноним Изменить
Отправить

Получатель:

Корзина

Пока пуста.

Прямой эфир АнонимКэрол Сток Крановиц Разбалансированный ребенок АнонимКофейная коробка с пиратами АнонимПрограмма занятий "Сенсорно-интегративный логопедический интенсив" с 1 по 10 октября Наталья ПоповаПищалки-гремелки АнонимИнтенсивный курс по М.А.Р. – методу активации речи Марианны Лынской. Осень 2017 АнонимМ.Лынская Сенсорно-интегративная артикуляционная гимнастика АнонимИнтенсивный курс по М.А.Р. – методу активации речи Марианны Лынской. Осень 2017 АнонимИнтенсивный курс по М.А.Р. – методу активации речи Марианны Лынской. Осень 2017 АнонимСеминар - практикум « Нейропсихологические игры как базис запуска речи у не говорящих детей различного уровня развития внутри группового занятия» АнонимСеминар - практикум « Нейропсихологические игры как базис запуска речи у не говорящих детей различного уровня развития внутри группового занятия»