Контактная информация

+ 7 (929) 642-67-64


Марблс Солитер

1900 рублей

в корзину
Цель игры – убрать как можно больше шариков с игровой доски путем их перепрыгивания друг через друга по прямой линии. Пустой в начале игры оставляют обычно центральную лунку. Выберите любой шарик и перепрыгните им на пустое место через другой, рядом находящийся шарик. шарик, через который перепрыгнули, убирается с доски. Убрать их нужно как можно больше, стремясь к тому, чтобы на доске остался всего лишь один в центральной лунке.
Упаковка - льняной мешок.
Марблс Солитер - замечательная настольная игра - головоломка для одного человека. Игра очень древняя и впервые появилась несколько тысяч лет назад. Кремниевые и керамические шарики были найдены в усыпальницах египетских фараонов, при раскопках городов ацтеков, в доисторических руинах Пуэбло.. С особой любовью к ней относился Король Франции Людовик ХIV.
Отлично подойдёт любителям потренировать свою логику и сообразительность.
Марблс Солитер
Производитель:
Аноним Изменить
Отправить

Получатель:

Корзина

Пока пуста.

Прямой эфир АнонимПрограмма занятий "Сенсорно-интегративный логопедический интенсив" с 1 по 10 октября Наталья ПоповаПищалки-гремелки АнонимИнтенсивный курс по М.А.Р. – методу активации речи Марианны Лынской. Осень 2017 АнонимМ.Лынская Сенсорно-интегративная артикуляционная гимнастика АнонимИнтенсивный курс по М.А.Р. – методу активации речи Марианны Лынской. Осень 2017 АнонимИнтенсивный курс по М.А.Р. – методу активации речи Марианны Лынской. Осень 2017 АнонимСеминар - практикум « Нейропсихологические игры как базис запуска речи у не говорящих детей различного уровня развития внутри группового занятия» АнонимСеминар - практикум « Нейропсихологические игры как базис запуска речи у не говорящих детей различного уровня развития внутри группового занятия» АнонимСеминар - практикум « Нейропсихологические игры как базис запуска речи у не говорящих детей различного уровня развития внутри группового занятия» АнонимСеминар - практикум « Нейропсихологические игры как базис запуска речи у не говорящих детей различного уровня развития внутри группового занятия»